Il linguaggio inclusivo spagnolo in prospettiva di genere : analisi dei metalinguaggi delle istituzioni in ambito educativo

Concetti quali “diversità culturale” o “parità di genere” riferibili alla sfera antropologica e a quella sociologica ed etica, oltre ad avere il pregio di ascriversi ad un ambito di riflessione multidisciplinare che interessa la comunità scientifica internazionale, si sono inseriti nel dibattito sull’interculturalità come rivendicazione della diversità e della complessità degli individui a fronte di una società globalizzata, escludente e sempre meno egualitaria. Se concettualmente questi temi sono noti ai più da almeno tre decenni, tuttavia da un punto di vista linguistico i referenti di questo “codice simbolico” sono stati oggetto di controversie da parte degli studiosi, così come lo è tuttora l’uso di essi che si è diffuso tra i parlanti. Scopo di questo lavoro è definire il lenguaje inclusivo in prospettiva di genere e, per quanto possibile, offrire una ricognizione dei testi che ne propongono l’uso in ambito educativo, per procedere poi ad una breve riflessione di tipo metalinguistico riguardante il lessico e alcuni meccanismi di costruzione del discorso che riguardano la dimensione panhispánica.