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EnglishLe tecniche di insegnamento tradizionali si basano spesso su un apprendimento meccanico, sulla trasmissione e acquisizione di conoscenze attraverso una pura e semplice memorizzazione di nozioni, inducendo spesso un atteggiamento passivo. Risulta possibile, invece, favorire lo sviluppo di un tipo di apprendimento significativo, attivo e creativo, che permetta di scoprire, selezionare, collegare, mettere in relazione e generalizzare le nuove conoscenze attraverso lo strumento delle mappe concettuali. Esse, infatti, possono essere utilizzate per illustrare graficamente e in modo coinciso le parole chiave, le relazioni, i rapporti gerarchici tra i concetti, consentendo di riflettere sulla struttura della conoscenza e sul processo che ne determina la creazione.
| Autori: | Boccali, Renato |
| Data di pubblicazione: | 2001 |
| Titolo: | L' apprendimento significativo: le mappe concettuali per creare e usare la conoscenza |
| Luogo di pubblicazione: | Trento |
| Nazione editore: | Italy |
| Editore: | Erickson |
| ISBN: | 88-7946-421-3 |
| Numero di pagine: | 285 |
| Autore dell'opera originale: | Novak, Joseph D. |
| Titolo dell'opera originale: | Learning, creating, and using knowledge |
| Lingua dell'opera originale: | English |
| Rilevanza: | nazionale |
| Lingua: | Italian |
| Settore Scientifico Disciplinare: | Settore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale |
| Keywords: | Apprendimento, conoscenza, mappa concettuale |
| Keywords: | Learning, knowledge, conceptual map |
| Abstract: | Le tecniche di insegnamento tradizionali si basano spesso su un apprendimento meccanico, sulla trasmissione e acquisizione di conoscenze attraverso una pura e semplice memorizzazione di nozioni, inducendo spesso un atteggiamento passivo. Risulta possibile, invece, favorire lo sviluppo di un tipo di apprendimento significativo, attivo e creativo, che permetta di scoprire, selezionare, collegare, mettere in relazione e generalizzare le nuove conoscenze attraverso lo strumento delle mappe concettuali. Esse, infatti, possono essere utilizzate per illustrare graficamente e in modo coinciso le parole chiave, le relazioni, i rapporti gerarchici tra i concetti, consentendo di riflettere sulla struttura della conoscenza e sul processo che ne determina la creazione. |
| Numero degli autori: | 1 |
| Supporto: | A stampa |
| Appare nelle tipologie: | 3.01 Monografia o trattato scientifico |
File in questo prodotto:
http://hdl.handle.net/10808/1288
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